师银燕，女，汉族，中共党员，管理学院公共管理系教师，管理学硕士，助理研究员。主要从事公共管理、海洋经济管理领域研究和经济学、公共管理学等课程的教学工作。师银燕老师爱岗敬业，恪守教师职业道德，以强烈的责任感全身心地投入到人才培养工作中，曾多次获评校级先进个人，近三年获得校级授课观摩竞赛二等奖1项，校级教学成果奖一等奖1项（参与）；主持和参与省、市及校级科研、教改项目5项，发表论文4篇。

在教学方面，师银燕老师认真完成教学工作，凭借扎实的专业功底和亲切自然的教学风格深受学生喜爱。课堂上，她致力于将理论知识转化为生动易懂的内容，注重挖掘专业知识中蕴含的思政元素，在讲解案例、分析问题时自然融入国家的政策精神和最新时事，引导学生将理论与实践紧密结合，使其在应用过程中真切感受到专业知识的现实力量，从而化被动接受为主动探索，形成持续学习的内驱力；讲课逻辑清晰、节奏得当，她会留意学生的听课状态与情绪反应，从中捕捉潜在的需求与困惑，充分调动同学们的听课积极性，善于通过提问引导学生回顾重点，帮助大家牢固掌握所学内容，并在讨论中启发学生思考公共价值、社会责任与时代使命，引导学生树立正确的专业学习理念和价值观念。课后，她耐心细致地解答学生疑问，从不敷衍，并主动关注大家的学习状态，给予针对性建议；对学习有困难的同学，她会适时放慢节奏，反复点拨、悉心指导。在与学生的相处中，她亦师亦友，始终以热情和认真负责的态度关爱学生，教学受到学生好评，评教结果优秀，获评管理学院2025年度“最受本科生欢迎的十佳教师”。

在指导本科生研究方面，师银燕老师注重将价值引领贯穿科研育人全过程。在学科竞赛项目和论文的选题阶段，她会鼓励学生关注国家战略需求与社会发展实际，引导其从公共政策、民生保障等现实议题中寻找研究切入点，使课题和论文既具备学术价值，又富有实际意义，潜移默化培养学生的家国情怀与时代担当。在研究过程中，她始终坚持学术规范与科学精神并重：一方面，严格要求学生恪守科研诚信，从文献引用、数据采集、案例收集到成果撰写均须严谨扎实，教育学生珍视学术声誉；另一方面，她注重培养学生的团队协作能力与攻坚克难精神，指导学生学会沟通、分工与协同，在解决实际问题的过程中锤炼意志品质。在指导学生开展项目研究和论文写作的过程中，她不仅传授具体的研究方法，也以身作则，让学生对求真、敬业与合作的学术精神有了更深体认，使学术训练成为多维成长的过程。近三年，指导本科生获得国家级学科竞赛奖1项、省级2项，获批大学生创新创业训练计划省级重点支持领域项目1项。

在班主任工作方面，师银燕老师秉持着立德立志、严而有度、爱而有方的教育理念，用心做好班主任工作，关爱学生成长。在与学生的互动中，她展现出深受学生喜爱与信赖的品质：一是真诚的共情。她能设身处地理解学生的困惑与压力，倾听时不加批判，让学生敢于敞开心扉。二是平等的尊重。她将学生视为独立的个体，在班级事务上鼓励学生自主管理、民主协商，培养他们的责任感与主人翁意识。三是持续的激励。她善于发现学生的闪光点，不吝表扬其细微进步，并用往届学生的成长案例鼓舞信心，激发内在动力。四是温暖的陪伴者与心理支持。她总说自己是一名“陪伴型”班主任，当学生在学业适应、人际交往或生涯选择中遇到困难时，她总是第一时间给予关怀，不仅耐心倾听、提供建议，更注重情绪疏导与心理支持，陪伴他们共同面对挑战、寻找解决路径。正是通过这种融入日常的细心观察与适时深入的交流陪伴，她自然而然地成为了学生们学业上的引导者与成长路上可信赖的知心人与坚强后盾，真正践行了“严在当严处，爱在细微中”的带班智慧。

在多年的教师工作中，师银燕老师始终认为，教育不仅是知识的传递，更是人与人心灵的相遇。无论是在严谨的课堂、深入的课题研讨，还是日常的陪伴交流中，她都更愿意以平等的视角倾听，以耐心的引导回应，关注每个学生的成长。她认为，教师的价值不在于塑造，而在于唤醒——唤醒学生对知识的热情，对责任的思考，以及对自我可能性的探寻。而她也将教师的工作视为需要持续学习、不断反思的共同旅程，也深知自己仍在努力的路上，惟愿以真诚地陪伴，助力学生走好成长之路。